校園生活

領袖培訓

1.計劃概要

目的:

  • 讓高能力學生參與校內不同部門及課外活動小組的領袖角色以提升他們的自尊感和領導才能。
  • 按每年校本的培訓重點，挑選合適的學生參與領袖訓練營及體驗活動，幫助他們培養出領袖在個人、團隊及社會三方面所需的能力和態度。           

對象: 

  • 中二至中五，能力較高或有不同潛能之學生

 

2.計劃目標

  • 提升學生的組織能力、溝通能力和解難能力等；
  • 加強學生的自我認識、自我肯定和自我欣賞；
  • 建立正面的價值觀和態度；
  • 裝備學生作為領袖所需的特質和技巧。

 

3.計劃的理念及內容

  • 學生組織之管理模式

    學生/家長

    服務對象/

    活動參與者

    公眾人士

    成員/隊員

    追隨者

    幹事/小隊長

    副主席/副隊長

    領袖

    主席/總隊長
    領袖把服務對象/活動參與者放於首位，透過幫助他人達成推行活動的目標。擬訂活動計劃時，除了認識服務對象/活動參與者的需要外，更會主動瞭解追隨者(幹事/成員)的意見。
  • 祥光學生領袖的特質

    聆聽

    建立他人的心

    說服力

    同理心

    實踐承諾

    		 具前瞻性
  • 體驗式學習

    模式

    體驗式學習

    平臺

    服務學習 (校內服務 + 社會服務 + 學科學習)

    層面

    個人

    團隊

    社會

     

    能力/

    態度培養
    1. 組織能力
    2. 溝通能力
    3. 創作力
    4. 解難能力

    團隊合作

    建立同儕
    1. 責任感
    2. 應用與學科有關的知識技巧
    1. 協作能力
    2. 時間管理
    1. 欣賞及鼓勵隊員
    2. 幫助隊員